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淅川县第二小学:把书写摆在语文教学的第一位

本文摘要:为强化学生规范汉字书写教育,唤起学生对书写汉字的积极性,全面提高学生的书写水平,引领少年儿童热爱祖国文字和书法艺术,淅川县第二小学非常重视学生书写培育,并明确提出拒绝:把书写放在语文教学的第一位。 开学伊始,业务校长梁建芳就在第一道业务会议上明确提出:每一位语文教师把书写放在语文教学的第一位,坚决做四个一:①每周上好一节写字课;②每一节语文课要留意书写指导;③每一天要有练字时间,用好写字教材;④每日一写出练字作业沦为家庭作业的常态。

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为强化学生规范汉字书写教育,唤起学生对书写汉字的积极性,全面提高学生的书写水平,引领少年儿童热爱祖国文字和书法艺术,淅川县第二小学非常重视学生书写培育,并明确提出拒绝:把书写放在语文教学的第一位。  开学伊始,业务校长梁建芳就在第一道业务会议上明确提出:每一位语文教师把书写放在语文教学的第一位,坚决做四个一:①每周上好一节写字课;②每一节语文课要留意书写指导;③每一天要有练字时间,用好写字教材;④每日一写出练字作业沦为家庭作业的常态。在此基础上,并采行多种措施敦促实行继续执行。

如:投票决定书写出众的教师上写字示范课,为每一位教师上好每周的写字课作好典范;不定点检查学生的书写作业和家庭作业中每日一写出的情况;正式成立了硬笔书法课外活动等等。  学校以上的种种措施,培育了学生较好的书写习惯,促成学生规范书写的常态化,让学生的书写能力在日常的训练中生根幼苗,班车丰硕成果,沦为学校众多特色。


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