本文摘要：为了积极响应新课改的声援，了解贯彻精研总书记优先发展教育事业，建设教育强国的拒绝，由中国管理科学研究院培训部、北京睿师育人教育科技研究院主办，郑州高新区实验小学主办的全国首届走出中小学教学法参访研讨会于9月15日、16日，在工业园鉴小弘毅楼三楼报告厅成功举行。

为了积极响应新课改的声援，了解贯彻精研总书记优先发展教育事业，建设教育强国的拒绝，由中国管理科学研究院培训部、北京睿师育人教育科技研究院主办，郑州高新区实验小学主办的全国首届走出中小学教学法参访研讨会于9月15日、16日，在工业园鉴小弘毅楼三楼报告厅成功举行。　　本次研讨会主要由知名教育家，特级教师，华东师大、南京师大、鲁东大学全职教授邱学华；全国特级教师，教育部优课评选小学数学专家组组组长，人教版小学数学《教师用书》编委，浙江省基础教育改革专业指导委员会委员，浙江省海盐县教育研训中心副主任顾志能；江苏省教育学会副会长，中国文学创作学会基础教育中学主任，语文世界、教师之窗主编，江苏情境教育研究所副所长叶水涛；以及太谷县教研室主任张四保，分别为大家带给专场讲座和示范课。　　叶水涛老师以李吉林老师的传奇人生、教师之路居多线，向在跪的老师们介绍了李老师的情境教学法构成过程及运用的技巧。

李老师即使在文革时期，仍然坚决初心，坚决对教育的满腔热情，正是这几十年如一日的坚决才有了今天的情境教学法：儿童严肃的直观性、思维科学的相近原理、人的理解过程的特点等，灵感李老师在教学过程中渐渐创立了情境教学法，并获得了非常明显的效果。叶老师的介绍鞭辟入里，通俗易懂，老师们对于情境教学法有了更加了解的了解，坚信在接下来的教学中可以展开更佳的运用。

　　顾志能老师的示范课《线段、直线和射线》，擅于运用和逃跑学生自以为都未知，实则却不得而知的素材，并在课堂开始时有意识地呈现出和缩放这些素材，使学生产生理解冲突，从而将学生原先的理解水平平的线是直线，转化成、提高为自学后的现有理解水平平的，且能无限伸延的线是直线。过程中，当学生得意洋洋于自己的小聪明时，陈老师主动有助于地点出有理解上的误区，引领学生在批评中产生兴趣和思维，唤起探究的性欲。

陈老师通过引领学生所画一所画、说一说，同桌之间交流等，最后使学生几乎解读线段、直线和射线的含义及区别。整节课，陈老师语言风趣诙谐、循循善诱、深入浅出地引领学生展开思维的撞击，同学们堪称妙语连珠，将课堂一次又一次推上高潮。　　陈老师的讲座主要以如何基于学情设计教学引入居多，陈老师主要认为四点：一、如果学生都会错误，可无意缩放，引发积极情绪；二、如果学生有对推卸责任，可大胆呈现出，促成大力较为；三、如果学生心中有疑，可充份曝露，引起了解探究；四、如果学生看起来都会，可故意追求，被迫深刻印象经历，同时针对以上四点内容得出了建设性意见。

　　张四保老师的讲座主题为：核心素养的教学转化成，智慧课堂的路径探寻。张老师分别从为什么要改为，怎样改为，以及具体做法几方面进行，拒绝老师们一定要把科学知识和学生的思想转录，重新组建自学小组，运用漏学案等，强化课堂接合，提升教学效果，确实使学生学会、懂得、学以致用。　　邱学华老师的讲座主题为：《尝试教学法的原理和实践中效果》，尝试教学法与传统教学法最显然的区别就是先试后导、先练后谈，替换成一句话就是请求你不要告诉他我，让我再行试一试。

邱老师将尝试教学法总结为六段式课堂结构：一、基本训练；二、引入新课；三、展开新课；四、伸延尝试；五、当堂检测；六、课堂总结，只有把这六段运用到课堂里，这节课才是生本课堂。　　邱老师与甜美的三年级学生们给大家带给了一节生动、开朗、充满著趣味的示范课。本节示范课充份向大家展出了何为尝试教学法，课堂思路清晰，结构缜密，教学设计生动独特，学生的课堂主动性被充份的调动一起，其课堂主体性获得充份的充分发挥，所有知识点在四十分钟内全部被学生吸取消化，效果十分显著。

课后，学生争相环绕着邱老师贪图亲笔签名，并且迫不及待的质问：邱老师，你下次什么时候忘了给我们授课？学生们对于邱老师的青睐和接纳溢于言表。　　教育大计，教师为本，教师是前进素质教育，增进教育公平，提升教育质量的最重要确保，所以，精研总书记对全国的老师都寄予厚望，更加明确提出了严格要求。今天几位大师级专家的讲座和示范课从有所不同方面抵达，给老师们带给了一场教学研究的盛宴，期望老师们在今后的工作中都能勤思多练，融会贯通，力争做到一位杰出的老师，不忘国家、社会、家长和学生的期望！。

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