本文摘要：为培育学生的读书习惯，建构较好的校园文化，河南省灵宝市第四小学坚决积极开展特色阅读课。 课程由该校教科室统一规划，各教研组具体实施，拒绝全校学生每天坚决课外阅读，每周三积极开展读者展出课，并的组织专门人员负责管理视察检查。 课型分成：共读简介课、读书交流课、读者检测课、读书活动几种课型。 邻近期末，教科室又的组织教师将所编课型教案、课件、活动方案等汇聚整理，构成有效地的特色课体系。

为培育学生的读书习惯，建构较好的校园文化，河南省灵宝市第四小学坚决积极开展特色阅读课。　　课程由该校教科室统一规划，各教研组具体实施，拒绝全校学生每天坚决课外阅读，每周三积极开展读者展出课，并的组织专门人员负责管理视察检查。

课型分成：共读简介课、读书交流课、读者检测课、读书活动几种课型。　　邻近期末，教科室又的组织教师将所编课型教案、课件、活动方案等汇聚整理，构成有效地的特色课体系。

读者特色课的有序积极开展，切实落实了学生的课外阅读工作，确实地提升了学生的读者兴趣，确保了读者时间，令其孩子们遨游书籍的海洋中，广阔了视野、提高了自我。

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